通過(guò)對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能競(jìng)賽中職組試題的分析，以及對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生組選手的比賽成績(jī)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他們主要存在這幾方面的問(wèn)題：

　　第一、操作技能水平跟不上發(fā)展形勢(shì)；

　　第二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)不全面不扎實(shí)；

　　第三、軟件應(yīng)用和仿真加工能力基礎(chǔ)薄弱；

　　第四、新工藝知識(shí)的欠缺。其實(shí)以上四個(gè)問(wèn)題可以歸結(jié)如下：

　?、贁?shù)控技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程理論教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和完整性；

　?、趯?shí)踐教學(xué)中缺乏培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生數(shù)控加工現(xiàn)場(chǎng)分析、解決問(wèn)題等方而的能力；

　?、蹟?shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)不合理；

　?、軘?shù)控技術(shù)專業(yè)課程跟不上社會(huì)形勢(shì)變化和需求。

　　綜上所述．必須進(jìn)行數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革創(chuàng)新，突出數(shù)控技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，制訂符合時(shí)代要求的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案，深化專業(yè)理論的教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才。