2017年12月14日，工信部正式印發了《促進新一代人工智能產業發展三年行動計劃（2018－2020年）》，“行動計劃” 為我國人工智能領域未來三年的發展做出了明確規劃，在提及虛擬現實時強調，我國要重點突破虛擬對象智能行為建模技術，提升虛擬現實中智能對象行為的社會性、多樣性和交互逼真性，實現虛擬現實、增強現實等技術與人工智能的有機結合和高效互動。建立虛擬現實與增強現實的技術、產品、服務標準和評價體系，推動重點行業融合應用。

從2016年國務院印發的《新一代人工智能發展規劃的通知》，到現在工信部印發的《三年行動計劃》，作為人工智能產業一部分的虛擬現實技術都得到了大篇幅的闡述，這無疑預示著國家層面的重視，也預示著VR教育產業的發展春天已經到來。

虛擬現實熱潮近年來在中國熱度不減，國家也頻頻出臺對虛擬現實行業的扶持政策。據市場研究機構預測，到2020年，中國大陸的VR市場價值將達到550億元，加上港澳臺一起的大中華區，市場規模將更加可觀。目前，中國大陸市場消費的VR頭盔就占到了全球的四成，這也從一個側面印證了中國大陸VR市場的龐大規模。

隨著人工智能的發展，科學技術更新換代的速度越來越快，VR技術在進入中國市場的短暫時間內，已經成功應用到了游戲、影視、教育等行業。作為全球人口第一大國，且具有數千年重視教育的傳統，中國教育一直是人們關注的焦點。VR技術可以解決傳統教育方式中諸多不如人意的地方，改變過分強調教師在教學過程中的主體位置，學生以被動而非主動的姿態接受知識的現狀，改變填鴨式的教學讓課堂缺乏樂趣和美感的情況，為應試教育與素質教育之爭找到一個較為完美的契合點，從整體上推動教育水平的提升。

VR教育曾經面臨的三大問題缺乏合適的操作系統且系統不兼容、沒有統一的技術標準、VR硬件標準不統一都在逐步得到解決。北京微視酷科技有限責任公司在一年前就已宣布向全球開放該公司的核心技術——“VR教育操作系統軟件平臺（IES）”，引發了行業內外的廣泛關注。IES被稱為VR教育界的“windows系統”，它以VR教學中的教學指揮管理功能、課堂人機交互功能、教學注意力監控功能、課堂大數據傳輸功能四大功能而聞名。微視酷“VR課堂”被稱為“真正能上課的VR”，學生與老師能夠通過VR課堂加強在課堂上的互動，老師能夠隨時掌控學生的學習動態，學生學習的主動性也得以提高，實現更簡單、更快樂、更高效的學習。隨著微視酷的帶動，國內新東方英語、百度、樂視、暴風影音等公司都在做這方面的努力。隨著既能適配所有VR硬件商、又能為內容開發者提供通用開發平臺的操作系統的出現和不斷完善，內容生產商、硬件提供商、軟件開發商和學校不斷合作和整合，VR教育產業將呈現井噴式發展。

“科技讓生活更美好”，不僅僅是一個口號，更是一個被無數次證明了的真理。科技讓中國發展成為世界強國，改變了我們的工業、農業、軍事、國防，也改變了我們購物的方式、出行的選擇、休閑的去處。但是，我們國家千千萬萬的老師卻還在進行著一支粉筆、一塊黑板的教學，無數的學生還是在接受老師講、自己抄的無趣學習。我們常說青少年是國家的未來、民族的希望，常說教育是百年大計、國之基石，而事實卻是科技對教育的改變還遠遠不夠。作為有民族責任感和國家使命感的良心企業，以北京微視酷科技有限責任公司為代表的一大批VR教育企業已在改變國家教育落后面貌的路上走出了很遠，隨著國家扶持力度的不斷加大和民眾對VR教育優勢的了解不斷加深，有理由相信，中國VR教育產業的明天一定是光明的，中國教育的明天一定是光明的。